• إحداث تغيير في سلوك المتعلم، سواء أكان معرفيا أو حركياً
• جمع وتحليل البيانات بغرض تحديد درجة تحقق الأهداف التربوية واتخاذ القرارات بشأنها من أجل معالجة جوانب القصور وتوفير النمو السليم من خلال إعادة تشكيل البيئة التربوية
• التعرف على أهداف الامتحانات.
• التعرف على مواصفات الامتحانات الجيدة.
• التعرف على خطوات بناء الاختبارات.
• التدرب على صياغة اختبارات متوازنة.

• التقويم
• مجالات وأغراض التقويم التربوي.
• أساليب وأدوات التقويم التربوي.
• علاقة القياس بالتقويم
• القياس والتقويم في التعلم الصفي.
• أنواع المقاييس التربوية :
  • المقاييس الاسمية.- المقاييس الترتيبية – المقاييس الفترية – المقاييس المطلقة
• أنواع التقويم :
  • التقويم التمهيدي.- التقويم التكويني. – التقويم النهائي. – التقويم التتبعي. – التقويم الكلي.- التقويم الجزئي.- التقويم الكمي. – التقويم النوعي.- التقويم الوصفي. – التقويم المقارن.- التقويم التحليلي.
• الأسئلة الصفية : الخطوات الإجرائية عند طرحها، إرشادات وتوجيهات عامة حولها.
• لماذا الاختبارات التحصيلية.
• خطوات علمية لبناء اختبار :-
  • خطوات بناء الاختبارات.
  • تحديد الأهداف المراد قياس مدى تحققها.
  • تحديد أبعاد أو محاور الاختبار.
  • تحليل المادة العلمية التي يدور حولها الاختبار.
  • تحديد الأهمية النسبية لكل من الأهداف و المحاور.
  • بناء جدول المواصفات للاختبار.
  • تجربة الاختبار استطلاعيا.
  • حساب صدق وثبات وتمييزية الاختبار.
  • وضع الاختبار في صورته النهائية.
  • مواصفات الاختبار الجيد.
  • قياس صدق الاختبار
  • قياس ثبات الاختبار
  • قياس موضوعية نتائج الاختبار
  • الاختبارات مفهومها وبناؤها     
• الاختبارات المقالية : فوائدها – عيبوها- أمثلة عليها- مقترحات لتحسينها.
• الاختبارات الموضوعية: فوائدها – عيبوها- أمثلة عليها- مقترحات لتحسينها.
• كتابة اختبار يشمل الأسئلة المقالية والموضوعية.
• تقييم لنماذج الاختبارات.
• وظائف التقويم :-
  • التقويم حافز على الدراسة والعمل.
  • التقويم وسيلة للتشخيص والوقاية والعلاج
  • للتقويم دور كبير في تطوير المناهج وطرائق التدريس وتحديثها
  • للتقويم وظائف إدارية هامة .
• خصائص التقويم :
  • الشمول ، الهدفية ، علمية الأدوات ، الصدق ، الثبات ، الموضوعية ، التمييز  ، تعددية الوسائل والأساليب 
• صلاحية التطبيق من حيث:
  • التكلفة المادية ، النماذج البديلة ، تغطية العمليات العقلية ، مناسبة الزمن ، سهولة التصحيح ، سهولة التطبيق